霍林郭勒市职业技术学校

人才培养方案

专业名称：    计算机应用    

标准学制：    三      年    

制订日期：    2019年9月    

修订日期：    2022年9月    

目 录

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

（一）对口升学方向

（二）就业方向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格

六、 课程设置及要求

（一） 公共基础课

（二） 专业技能课

七、 教学进度总体安排

（一）基本要求

（二）课程教学进度总体安排

（三）课程课时组成比例

八、 实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

九、 毕业要求

（一）成绩要求

（二）技能要求

十、 附录

附件1 实习计划表

附件2 参考资料列表

一、专业名称及代码

1.专业名称：计算机应用

2.专业代码：710201

二、入学要求

1.身体健康、品行端正、无前科劣迹、无纹身的应往届初高中毕业生（汉授），应届初中毕业生必须有中考成绩单。

2.应届初中毕业生（有中考成绩）或往届初中毕业生有毕业证；应往届高中毕业生或大学学历想再次提升专业技能的；禁止有纹身。

三、修业年限

1.初中毕业生或具有同等学力者，修业年限为三年。

2.高中阶段教育毕业生或具有同等学力者，修业年限为一年。

四、职业面向

根据国家职业教育改革方针、内蒙古自治区和本地区发展中职院校的政策，以及市场需求，本专业培养的学生一部分对口升学，三年毕业后直接参加自治区统一对口高考，一部分毕业直接就业。

（一）对口升学方向

1.对口升学批次

本科二批、高职高专批。

2.主要接续专业：

计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、计算机应用工程、网络工程技术、软件工程技术、大数据工程技术等计算机相关专业。

3.本科院校：内蒙古农业大学、内蒙古师范学校、呼伦贝尔大学

（二）就业方向

就业学生分两部分，一部分是应届毕业生；一部分是为了促进本地区就业及满足当地企业的用人需求，针对退役军人、下岗职工、无业人员等群体，开展与企业合作的“双元培育”和“新型学徒制”，单独编班的学员。

表1 本专业职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.德育目标

把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

2.专业目标

本专业主要面向计算机应用技术服务领域，培养掌握计算机系统的组成、管理与维护、软件的使用与开发、网络的组建与管理知识及相应文化素养，具备计算机硬件常见故障的检测与维修能力、图形处理软件的设计与制作能力、中小型企事业单位网络组建、维护与管理能力，能胜任计算机操作员岗位工作，并具备向计算机维修工、多媒体制作员、网络管理员和应用软件编辑等相关岗位发展基础的高素质应用型技能人才。

（二）培养规格    

本专业毕业生应在素质、知识和技能等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

（7）树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力和客户服务意识。

（8）具有信息安全、知识产权保护和质量规范等意识。

（9）具有正确的就业观和一定的创业意识。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、知识产权保护等知识。

（3）了解计算机软硬件基础知识。 

（4）熟悉计算机及相关硬件设备的采购、营销等基础知识。

（5）掌握办公自动化等常用软件的基础知识。

（6）掌握主流操作系统的基础知识。

（7）掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基础知识。

（8）掌握计算机网络的组建、维护、使用的基础知识。

（9）根据专业技能方向，掌握计算机在相关职业领域中应用的基础知识。

（10）了解创业与就业政策等方面的知识。

（11）掌握计算机程序设计方面的基本知识。

（12）了解计算机领域的发展前沿。

（13）了解计算机系统产品、服务 安全、营销等相关知识

3.能力

（1）具有安装和维护计算机软、硬件系统的能力。

（2）具有使用与维护计算机常用外部设备的能力。

（3）具有计算机主流操作系统、常用办公及工具软件的基本应用能力。 

（4）初步具有设计制作网页、网站的建设、维护、管理的能力。

（5）能处理计算机图形、图像、影像、声音等数字媒体信息的能力。

（6）能根据专业技能方向，掌握计算机在相关职业领域中应用技能。

（7）具有从事计算机局域网规划设计、综合布线，网络设备安装、调试与维护和应用管理的能力。

（8）具有计算机软件编程和项目开发的能力。

（9）具有一定的创新精神和创业能力。

（10）了解IT前沿技术和发展方向,具备学习能力。

（11）取得相应的职业资格,具有一定的就业竞争力。

（12）具有计算机相关产品的销售能力。

（13）掌握职业技能和接受继续教育的能力。

六、课程设置及要求

根据我校的教育目标及特色，结合本专业的人才培养目标和培养模式，本专业（以三年制为主）课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括入学教育课、公共基础课和选修基础课。公共基础课严格按照国家《中等职业学校公共基础课程方案》中新的课程标准中的基础模块和职业模块要求的课时开设，把拓展模块的部分内容纳入入学教育课和选修基础课中开设。其中入学教育课大部分在入学初开设，部分内容周期性开展；入学教育课和公共基础课是就业生和高考生的必修课程；选修基础课根据就业和高考的实际情况进行选修。

专业技能课包括专业核心课、专业拓展课和实习实训与实践。其中专业核心课是就业和高考学生的必修专业课；专业拓展课要求高考生至少选修两门，就业学生必须全部修完，还需要获得一个相应的职业技能等级证书（表1中的职业技能等级证书）；实习实训与实践是专业技能课教学的重要内容，也是毕业学生的必修内容，含校内外实训、顶岗实习、轮岗实习、社会实践等多种形式。

（一）公共基础课

表2入学教育课

表3 公共基础课

表4 选修基础课

（二）专业技能课

表5 专业核心课

表6 专业拓展课

表7 实习实训与实践

七、教学进度总体安排

（一）基本要求

根据国家相关文件的要求，每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为28学时,顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,三年总学时数为3172学时。根据学校高考和就业两个方向的实际情况，制定课程开设顺序和周学时安排。我校为了与国家推出学分银行制度相一致，实行学分制。根据《中等职业学校公共基础课程方案》的要求，设置18学时为1学分,3年制总学分为170。军训、社会实践、入学教育、公益劳动等活动以1周为1学分,共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3,专业技能课学时约占总学时的2/3,公共基础选修课和专业拓展选修课学时大约总学时的10%以上。

（二）课程教学进度总体安排

表8计算机应用专业课程设置及教学安排表

（三）课程课时组成比例

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业教学团队现有教师10人，计算机专业教师4人，跨学科复合型教师6人。其中讲师5人，“双师型”教师7人，具有硕士及以上学位的教师3人，“双师型”教师占70%。

本校还与内蒙古民族大学、东北大学及当地企业进行合作，有庞大的师资库。

（二）教学设施

1.本专业实训教学场地

学校拥有高端机20台，高档配置计算机200余台，有高端实训机房1个，百人考试机房1个和3个计算机实训机房，同时为计算机应用专业配有1个计算机硬件维护实训室、1个网络实训室。

2.本校内有实训基地，有实训车间配有技能大赛实训练习场地。

3.校外实训基地具备条件

根据专业特点，学校及专业组正积极开展与校外相关企业联系，成为相应的校外实训基础。

4.我校下设技能鉴定所，有技能实操和鉴定考试设备和场地。

5.我校为响应国家推出的1+X证书制度，成功申报了3个计算机相关的1+X证书考核站点。

（三）教学资源

1.学校配备了相应的图书、报刊和数字化教学资源，为教师提高业务水平和学生拓展学习创造条件。

2.我校与新华书店合作，新华书店在我校设置阅览室，为我校师生提供所需各类书籍。

3.学校根据计算机专业教育设施设备国家基本标准以及教学的实际需要配备专用教室、机房和实训室，还配有微课录制教室。

4.学校拥有高技能人才网络学习平台，使学生学习的方式和时间更加灵活。

5.学校有局域网、广播系统、监控系统及办公设备等都是学生实训的可利用资源。

（四）教学方法

1.基于世界技能大赛的项目教学法

世界技能大赛是展现世界各国先进技能成果的开放平台，是学习和借鉴国际先进经验的绝佳时机，中职院校是培养具有工匠精神的高技能人才的摇篮，而世界技能大赛“信息网络布线”项目属于计算机网络课程的范畴。在教学过程中采用基于世界技能大赛的项目教学模式，既能对学生进行标准化的训练，又能提高学生的技能水平，同时还会调动学生学习的积极性，培养学生的爱国情感。

2.基于校企合作的理实一体化教学法

由于计算机课程具有理论抽象，技能要求高的特点，在教学过程中采用基于校企合作的理实一体化教学模式，强化教学、实训、实习相融合，在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。培养的学生会具有扎实的理论基础，较高的技能水平和实践能力，更能满足企业人才的需求，促进企业人才的转型升级，达到共赢的目标。

3.基于互联网平台的“翻转课堂”教学法

为了解决中职学校的学生基础知识参差不齐、理论教学时间紧等问题，在计算机专业课程的教学过程中可以借助我校“高技能人才培养网络学习平台”和微课录播教室，采用基于互联网平台的“翻转课堂”教学模式，这种教学模式改变了以课堂授课为主，以书本为载体的内容形式单一、教学资源匮乏的现象，使得教学更加个性化、精细化。实现“人人皆学、处处能学、时时可学”教学目标。

（五）学习评价

1．对学生学习成绩考核，采用考试与考查两种办法。对理论部分进行考试，对实操部分进行考核。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。

2．教学计划中所有课程均应进行期中、期末两次考试，并结合平时成绩评定学期课程成绩，成绩不合格者必须参加补考。

3．考试应按课程的性质和特点采用理论考、技能考或理论考+技能考等不同形式进行。考试按命题方式不同可分为课内考试、自行命题统一考试和考教分离。

4．理论教学考核根据国家教委“普通中等专业学校学生学籍管理规定”有关条例执行。

5．语、数、外等公共基础课科目按专业命题进行期中考试，学期末参加通辽地区统考或本校自行命题考试。

6．实践课可通过技能达标或理论考+技能达标等方式进行考核。

（六）质量管理

教学质量管理是教学管理的核心工作，提高教学质量将直接影响着学校的市场竞争力，教学质量主要取决于以下几个因素：

（1）师资队伍。拥有一支具有教师资格和教育教学研究能力、能适应市场需要并保持相对稳定的师资队伍，是确保和不断提高学校教学质量的关键，学校领导应重视师资队伍建设与培养工作。努力提高师资队伍整体素质和教师队伍稳定率。

（2）教学设备设施。在市场经济条件下，中职学校竞争异常激烈。是否具有先进的、标志性的现代化教学设备设施，决定了学校生存与发展空间和机遇的大小。学校必须加大硬件建设投资力度，以高标准、高要求添置先进教学设备设施。

（3）课程设置。课程设置应确保教育质量和人才的培养规格以及加强素质教育的需要，在总体上不改变教学计划的课程体系的前提下，充分考虑市场需求，开设一些实用性、针对性强的课程，以提高毕业生的综合能力。

（4）教学检查。教学检查主要包括教学日常检查、教案检查、听课记录检查、授课进度检查，学生作业检查，期中、期末阶段性检查，深入课堂听课，学生座谈会等。通过分析教学检查结果采取纠正措施，坚持持续改进，不断完善。为提高工作效率和质量提供保障。

（5）考试管理。学生的学业成绩是衡量学校教学质量的主要指标，学业成绩能否反映学生的真实水平，取决于考试的组织与管理。学校应实行教考分离。教考分离是规范教学行为，确保教学质量和人才培养规格的必然需要。而建立试题库或试卷库是实行教考分离的基础工作，在编制试卷或试题时必须考虑教材版本、内蒙古自治区中等职业学校对口升学考纲要求、考试章节范围等。

九、毕业要求

（一）成绩要求 

修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程，成绩合格，毕业实习合格，准予毕业。 

（二）技能要求 

职业技能鉴定与职业资格证书教育纳入计划中，获取专门化方向技能证书。 就业学生必须获得一个技能等级证书（表1中的证书任选其一），才准予毕业。

十、附录

附件1 实习计划表

附件2 参考资料列表

附件1：

实习计划表

附件2：

参考资料列表