分析检验技术人才培养方案2022

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霍林郭勒市职业技术学校

人才培养方案

专业名称： 分析检验技术

标准学制： 三年

制订日期： 2018年9月

修订日期： 2022年9月

目录

一、专业名称及代码 1

二、入学要求 1

三、修业年限 1

四、职业面向 1

（一）对口升学方向 1

（二）就业方向 2

五、培养目标与培养规格 2

（一）培养目标 2

（二）培养规格 3

六、课程设置及要求 4

（一）公共基础课 5

（二）专业（技能）课程 6

七、教学进程总体安排 8

（一）基本要求 8

（二）课程设置与教学时间安排进程表 9

八、实施保障 11

（一）师资队伍 11

（二）教学设施 12

（三）教学要求 14

（四）教学方法 15

（五）学习评价 15

（六）质量管理 16

九、毕业要求 17

十、参考文献 19

一、专业名称及代码

专业名称：分析检验技术

专业代码：670207

二、入学要求

身体健康、品行端正、无前科劣迹、无纹身的应往届初高中毕业生（汉授），应届初中毕业生必须有中考成绩单。

应届初中毕业生（有中考成绩）或往届初中毕业生有毕业证，应往届高中毕业生或大学学历想再次提升专业技能的；禁止有纹身。

三、修业年限

中职学历教育修业年限定为3年（初中起点）、高中和大学起点修业年限为1年。

四、职业面向

根据国家职业教育改革方针、内蒙古自治区和本地区发展中职院校的政策，以及市场需求，本专业培养的学生一部分对口升学，三年毕业后直接参加自治区统一对口高考，一部分毕业直接就业。

（一）对口升学方向

1.对口升学批次

本科二批、高职高专批。

2.主要接续专业：

应用化学、工业分析与检验、应用化工技术、石油炼制技术、石油化工技术，精细化工技术、煤化工技术、分析检验技术、化工智能制造技术、化工装备技术、化工自动化技术等。

3.本科高校：鄂尔多斯应用技术学院。

（二）就业方向

表1 本专业职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业大类

（代码）

主要职业类别

（代码）和1+X证书

主要岗位群或

技术领域举例

生物与化工大类（67）

化工技术类（6702）

化学原料和化学制品制造业

（26）

无机化学反应生产工

6-11-02-10

化工总控工

6-11-01-03

工业产品检测员

化学分析检验员

实验室管理员

化工生产技术员

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

1.专业目标

本专业坚持立德树人，面向工业产品生产（包括药品、食品生产）、产品质量监督、环境监测、第三方实验室等相关行业企业，培养生产、服务第一线从事通用分析检验工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

2.德育目标

把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1.职业素养：

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有劳动安全和保护意识，具备突发事故应急处理能力。

（3）具有环保、节能意识。

（4）具有强烈的求知欲、自主学习能力，具备在工作中分析问题、解决问题的能力。

（5）具有国际上通用的化工企业“责任关怀“文化准则和“合规“、"全球契约“ 等企业行为规范理念。

2.专业知识和技能

具备通用分析检测工作的基本技能，能在企业的产品质量检测，环境监测，食品质量检测，微生物检测，药物质量检测，无机、有机及高分子材料质量检测等质检部门从事通用的分析检验工作。具备较强的执行各种检测工作作业指导书（标准）的能力，能严格贯彻执行操作规程完成产品质量检验工作。能按照作业指导书的要求，进行试样的采集、制备、日常保管等工作。能按照作业指导书的要求，进行简单仪器的检（校）验、试剂准备、溶液配制等分析检测准备工作。能按照作业指导书的要求，完成产品质量指标的检测，能正确、规范地报告检测结果。具备初步的检测实验室的安全，管理常用设备、试剂、试样、资料的能力, 能从事基层检测实验室的日常管理工作。具有较好的学习能力，能基于岗位要求和特点学习新知识和新技能，发现并报告影响产品质量的潜在风险。

3.专业（技能）方向——工业产品检验

（1）能根据检测标准的要求，进行试样采集、制备等检测前的处理工作。

（2）能根据产品质量技术标准，检测产品的主要成分、杂质含量，正确、规范地报告检测结果。

（3）能依据检测结果，对工业产品的质量做出初步的评判。

（4）能初步具备运用检测质量控制的基本方法，参与检测实验室质量控制工作。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

表2 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
3	哲学与人生	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
4	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》和《内蒙古自治区中等职业学校对口升学考试大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	198
5	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》和《内蒙古自治区中等职业学校对口升学考试大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	180
6	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》和《内蒙古自治区中等职业学校对口升学考试大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	180
7	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	108
8	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	144
9	艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	72
10	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	72
11	物理	依据《中等职业学校物理课程标准》和对口升学院校高考的要求开设，并与专业实际和行业发展密切联系	72
12	职业道德与法制	依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36

表3 选修基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中外优秀作品赏析	依据《中等职业学校语文课程标准》拓展模块选择开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
2	应用文写作	依据《中等职业学校语文课程标准》拓展模块选择开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
3	英语口语	依据《中等职业学校英语课程标准》拓展模块选择开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36
4	数学建模	依据《中等职业学校数学课程标准》拓展模块选择开设，并与专业实际和行业发展密切联系	36

（二）专业技能课

表4 专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	基础化学	化学是人类探索物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门科学。化学的基础知识、研究方法及分析测试技术，不仅为化学科学本身的发展奠定了重要的基础，而且在其他自然科学和技术领域中发挥着重要的作用。本课程的任务是：使学生认识和了解与化学有关的自然现象和物质变化规律，帮助学生获得生产、生活所需的化学基础知识、基本技能和基本方法，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养和综合职业能力，为其职业生涯发展和终身。	196
2	烧碱生产与操作	掌握烧碱的生产技术与操作，了解烧碱生产的工艺原理、工艺流程、主要设备的结构及功能，常见故障及处理方法，岗位操作，并能够对每个工序的典型案例进行分析。	120
3	化工基础	掌握化学工程学的基础知识，使学生在具有有机无机分析物化等课程的基础上熟悉化工生产的基本原理和掌握典型设备的基础知识，了解化工工程开发的主要内容和方法，以及对典型化工产品生产的全过程有所认识。	144
4	化工分析	掌握容量分析、重量分析的操作技能和化学分析的基本理论；能够正确选择、配制和使用分析中常用的化学试剂，会制备常见的标准溶液；会根据具体产品检测任务要求，查阅标准方法，确定分析过程，完成分析操作，准确处理数据，编写检验报告，验证数据的可靠性	144
5	实验室安全技术	掌握实验室内化学品安全基础知识，化学危险物质的危险特性及应急处理措施，掌握实验室安全防护方法；了解实验室的常见实验事故、案例、事故原因分析；燃烧与爆炸分析;典型化学工艺过程危险性分析及安全控制；电气安全技术；仪器装置使用安全操作规范；防火防爆技术；实验室废弃物的处理和实验室安全管理等内容	120

表5 专业拓展课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	无机化学反应生产工	能熟练操作无机反应器等设备，掌握化合、分解、复分解、氧化还原等无机化学反应，能制备无机物中间产品或产品	144
2	化学总控工	通过学习，在理论与职业技能上得到系统的训练，达到化工总控工职业技能的鉴定要求，具备从事化工操作所需的基本技能和基本素养，能提高分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德意识，全面提高素质。	144

（三）德育教育课程

表6 德育活动基本要求

序号	活动名称	主要内容和要求	参考学时
1	军训	对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育和人民解放军的优良传统教育、艰苦奋斗精神的教育、党的军事思想教育和国防意识教育；队列训练、军体拳训练、内务整理、军营歌曲；专业宣讲、校规校纪教育、大国工匠教育。	60
2	开学典礼	激励全体师生、振奋精神、锐意进取，营造浓厚的开学气氛；加强学生养成教育，培养师生责任感和使命感。	6
3	爱国主义活动	歌颂祖国的辉煌成就和丰功伟绩，激发全校师生的爱党爱国热情，展示学生良好的精神风貌，活跃校园文化氛围，增强学生凝聚力和集体荣誉感，树立中华民族共同体意识，自觉践行社会主义核心价值观。	4
4	专题思政课	坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，站在党和国家事业发展的高度，运用长远的战略眼光充分认识思政课实践教学的重要地位，牢固树立理论教学和实践教学同等重要的理念，强化实践育人，培养学生对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，成为德才兼备、全面发展的人才。	16
5	劳动教育	理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。	72
6	共青团教育活动	结合学校实际，开展适合学生的共青团活动，积极探索共青团组织服务学生的有效途径和手段，竭诚为广大团员学生成长、成才服务，推进团的思想、组织、作风建设。	2
7	职业教育活动周（校园艺术节）	结合招生宣传、职教改革、德育与校园文化等工作内容举办形式多样的职教活动，大力营造发展职业教育的良好社会氛围。	8
8	毕业典礼	为了营造浓厚、和谐的校园文化氛围，让毕业生感受学校和老师对他们的浓浓情意，让他们带着在母校的收获，描绘新的人生蓝图。	4

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

1.每学年为40周，其中周学时为28学时，顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排,3年总学时数不小于3000学时。

2.第一学期入学季节进行军训为期2周。

3.公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。

4.学生第5学期参加技能鉴定考取相应职业技能证书。第6学期学生参加顶岗实习。

5.综合实训

（二）课程设置与教学时间安排进程表

表7 课程设置及教学安排表

课程类别	课程名称	学分	学时	学期
课程类别	课程名称	学分	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课	心理健康与职业生涯	2	36	√
	职业道德与法制	2	36		√
	中国特色社会主义	2	36			√
	哲学与人生	2	36				√
	语文	11	198	√	√	√	√
	数学	10	180	√	√	√	√
	英语	10	180	√	√	√	√
	信息技术	6	108	√
	体育与健康	8	144	√	√	√	√
	艺术	2	36	√
	历史	2	36	√
	物理	2	36	√
	公共基础课小计	59	1062
选修课	中外优秀作品赏析	2	36		√
	应用文写作	2	36			√
	英语口语	2	36				√
	数学建模	2	36					√
	选修课小计	8	144
专业核心课	化工基础	10	180			√	√
	烧碱生产与操作	10	180		√	√
	基础化学	10	180	√	√
	化学分析	10	180			√	√
	实验室安全技术	4	72				√
	核心课小计	44	792
专业拓展课	无机化学反应工（基础知识）	8	144					√
	化工总控工	8	144					√
	拓展课小计	16	288
专业技能课	校内实训	12	336					√
	顶岗实习	30	600						√
	专业技能课小计	42	936
合计		169	3042

说明：

(1) "√"表示相应课程开设的学期。

(2) 本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排。

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，我校进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，配备具有相关专业技术职务的专任教师11人；建立“双师型“专业教师团队，其中“双师型“教师不低于30%；并且具有业务水平较高的专业带头人。

师资队伍是人才培养方案得以顺利实施的关键。建立由专业带头人、骨干教师、双师型教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合师资队伍，其人员结构见下表。

表8 专业任课教师一览表

姓名	职称	最高学历	承担课程	课程类别	教师性质
林亚纯	高级	本科	基础化学	专业课	学校在编
暴海燕	中级	本科	烧碱生产与操作	专业课	企业聘用
魏海燕	中级	硕士	化工基础	专业课	学校在编
冯建波	初级	硕士	化工分析	专业课	学校在编
佟俊峰	高级	本科	语文	文化课	学校在编
张志国	高级	本科	数学	文化课	学校在编
李冉	初级	本科	英语	文化课	学校在编
包青岩	中级	本科	音乐	文化课	学校在编
胡桂红	中级	硕士	计算机	文化课	学校在编
李建	中级	本科	体育	文化课	学校在编
薛宏达	初级	硕士	企业实习	实习	学校在编

（二）教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。

1.校内实训

本专业校内实训实习必须具备的实训室与主要工具和设施设备的名称及数量见下表.

表9 实训室主要工具和设施设备表

序号	实训室名称	主要工具和设备
序号	实训室名称	名称	数量（台（套）/人）
1	化学实训室	烘箱	1/40
		托盘天平	8/40
		电炉	20/40
		酒精灯	20/40
		水浴锅	20/40
		恒温水浴锅	2/40
		化学实验用玻璃器皿	40/40
		离心机	2/40
		干燥管	20/40
		玻璃量器	40/40
2	分析化学实训室	常用玻璃器皿	40/40
		电热鼓风干燥箱	1/40
		分析用玻璃计量器皿	40/40
		电子天平	10/40
		电炉	20/40
2	分析化学实训室	恒温水浴	4/40
		超声波清洗机	2/40
		通风柜	2/40
		去湿机	1/40
3	仪器分析实训室	可见分光光度计	10/40
		电热板	4/40
		目视比色管	40/40
		通风柜	1/40
		超声波清洗机	1/40
		紫外可见光光度计	4/40
		浊度仪	4/40
		pH计	10/40
		磁力搅拌器	10/40
		自动电位滴定仪	5/40
		半微量滴定管	20/40
		电导率仪	10/40
		气相色谱仪	4/40
		原子吸收分光光度计	2/40
		电子分析天平	2/40
4	物理常数测定实训室	阿贝折射仪	4/40
		秒表	8/40
		密度计	10/40
		韦氏天平	10/40
		恒温水浴缸	5/40
		19标准磨口玻璃蒸馅装置	10/40
		数字熔点仪	4/40
		旋转式黏度计	2/40
4	物理常数测定实训室	平氏黏度计	10/40
		乌氏黏度计	10/40
		运动黏度测定装置	2/40
		闭口闪点测定仪	4/40
		开口闪点测定仪	4/40
		超级恒温水浴	2/40
		恩式黏度计	5/40
		旋光仪	10/40
		超声波清洗机	1/40
		800W电加热套	10/40
		电子分析天平	2/40
		气相色谱仪	2/40
		紫外可见光光度计	2/40
		原子吸收分光光度计	1/40

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班40人/班配置。

2.校外实训基地

根据专业人才培养的需要和分析检测技术专业发展的特点,应在企业建立两类校外实训基地:一类是以专业认知和参观为主的实训基地,能够反映目前专业（技能）方向新技术,能同时接纳较多学生实习,并能为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件;另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实的专业（技能）方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,按进程精心编排教学设计并组织、管理教学过程。

（三）教学资源

1.学校配备了相应的图书、报刊和数字化教学资源，为教师提高业务水平和学生拓展学习创造条件。

2.我校与新华书店合作，新华书店在我校设置阅览室，为我校师生提供所需各类书籍。

3.学校拥有高技能人才网络学习平台，使学生学习的方式和时间更加灵活。

（四）教学方法：

1.本课程主要采用讲授的教学方式，也可以通过现场教学的方式，突出感性认知，帮助学生理解。

2.注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础课、专业基础课和专业核心课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。

3.专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化, 突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情景教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学形式有机结合起来。

（五）学习评价

1.课程考核

（1）课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、实习报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。

(2)考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。

(3)考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。

2.专业实习考核

成立由企业（兼职)指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成情况等方面进行考核评价。

专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。

（六）质量管理

1.严格执行本方案，不得随意调整。有特殊情况需要调整，严格按程序办理。

2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。

3.学校应该制定严格的《学生考试成绩管理制度》

4.教师应依据专业培养目标、课程知识与能力要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。

5.各课程教师于每学期开学之前应拟妥教学计划，并备好教学所需器材等相关事项。

6.教师在教学过程中应注意学生综合职业能力和职业素质的养成，不仅要达成各单元的认知及技能目标，也应注意培养学生的敬业精神和职业道德。

九、毕业要求

符合以下四项条件，准予毕业：

1.学生思想品德经鉴定符合要求；

2.学生修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；

3.学生取得本专业初级或中级职业资格证书，化学检验工职业技能证书等。

4.达到考核要求，方可毕业。

5.毕业证书：学生毕业颁发国家承认的中等职业学校毕业证书。

6.本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。

表10 毕业生标准一览表

职业素养

专业知识

专业技能

1. 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；

2．具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、健全的人格；

3．遵纪守法，有良好的社会公德；

4．具有创业精神、良好的职业道德，服务意识和团结协作精神；

5．拥护党的领导，具有社会主义的荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观；

6．具有基础知识技能和人文素质；

7．具有求实创新的科学精神；

8．具有良好的身体素质和心理素质；

9．具有全面的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力；

10．具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。

1.了解国家的政治经济形势与政策；

2.掌握必备的体育知识、心理健康知识、法律知识和国防教育知识；

3.树立起职业生涯发展的自主意识，建立积极正确的人生观、价值观和就业观念；

4.掌握必备的英语知识；

5.熟练掌握计算机应用基础知识；

6.具备分析检验技术专业必须的专业基础知识；

7.掌握化工基础的基本知识；

8.掌握化工分析的基本知识；

9.熟悉和掌握烧碱生产和操作的流程和方法；

10.掌握化工分析的典型工序技术原理；

11.熟悉我国化工检测管理制度及相关法律、法规；

12.了解我国化工技术的发展前景和方向。

13.熟悉分析检验技术专业工种的工作流程。

1.具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力；

2.具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；

3.掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能；

4.具备一定的英语听说读写译能力；具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力；

5.具备一定的艺术鉴赏、审美能力；

6.具有学习新知识、新技能的意识和能力；

7.具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力；

8.具有良好的班组内部协调能力，以及与客户、部门领导、同事沟通的能力；

9.具有团队意识以及团结合作的能力；

10.具备初步的检测实验室的安全，管理常用设备、试剂、试样、资料的能力, 能从事基层检测实验室的日常管理工作。

十、参考文献

《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》《中等职业学校课程标准》《中等职业学校工业分析与检验专业教学标准》